هدفت هذه الدراسة إلى تعرف توجهات الإدارة المدرسية لنشر ثقافة السّلم المجتمعي في مدارس الجليل من وجهة نظر مديري المدارس. ولتحقيق أهداف الدراسة تمّ تطوير استبانة، عدد فقراتها (11) فقرة. وتكونت عينة الدراسة من (188) مديرًا ومديرة من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (267) مديرًا ومديرة في مدارس الجليل، كما استخدمت الدراسة المقابلة المفتوحة مع عينة قصديّة مكونة من تسعة مديرين ومديرات. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى توجهات الإدارة المدرسية نحو ثقافة السّلم المجتمعي في مدارس الجليل جاء بدرجة تقدير مرتفعة. وتبين أنّ هناك فرقًا دالًا إحصائيًا لتوجهات الإدارة المدرسيّة نحو ثقافة السّلم المجتمعيّ يعزى لمتغير (مستوى المدرسة) وجاء لمصلحة إدارات المدارس الأساسيّة مقارنة بإدارات المدارس الثانوية. وأوصت الدراسة بتعميق التشبيك المجتمعيّ لتطوير منهجية ملائمة لثقافة السّلم المجتمعيّ، تدعمه وتعززه في المدارس الأساسيّة وترفع مستوى تفعيله في المدارس الثانويّة.
التوجهات، الإدارة المدرسيّة، السّلم المجتمعيّ، ثقافة السّلام، الجليل
